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Como criar uma agenda visual para crianças com autismo em casa


As agendas visuais são uma ótima maneira para a criança com autismo pode planejar o seu dia a dia, e até alguns momentos mais conflituosos como improvisações, férias ou qualquer momento no que as rotinas estão quebradas.

Essas agendas são usadas especialmente para crianças que não usam a linguagem verbal, ou simplesmente para apoiar o que dissemos oralmente. Crianças com autismo tendem a responder mais positivamente à linguagem elaborada imagens do que com palavras, daí a importância das agendas visuais em sua formação.

Damos-lhe algumas dicas para fazer o seu diário visual para crianças com autismo em casa.

Ao criar nossa própria agenda visual, temos que seguir uma série de dicas que nos ajudarão a torná-la mais eficaz.

O pictogramas usados ​​como antecipação são mais eficazes se atenderem às seguintes premissas:

- Que os desenhos são esquemáticos, simples e ajustado à realidade e representativo dela.

- Descreva o maior número de detalhes que possível.

- Escreva abaixo-acima do pictograma o que é representado. Isso oferece a possibilidade de que eles comecem a decifrar as palavras escritas ou, pelo menos, que um determinado rótulo esteja associado a uma atividade.

O uso de agendas, ou outros sistemas de antecipação, ajuda as crianças com autismo a compreender a experiência e a ação. Ambientes antecipatórios, previsíveis e estruturados permitem que o autismo melhore, causando uma série de mudanças em aspectos cognitivos, lingüística e geral.

O planejamento Não é apenas necessário no contexto educacional; À noite, fins de semana e feriados são muito mais desconcertantes e imprevisível para crianças com autismo, como tendem a ser menos estruturadas, menos rotinas são seguidas e a interação com pessoas incomuns é possível. Por esse motivo, nessas áreas é mais necessário usar sistemas de antecipação. Pais, irmãos ou qualquer pessoa que dirigirá as ações da criança podem planejar o dia, usando o sistema de agenda.

Por meio dos pictogramas, um grupo de crianças com autismo pode saber com antecedência o que vai acontecer com elas, mas também pode ser usado como um sistema de planejamento. Quando as crianças se acostumam a usar este instrumento e lhes é oferecida a opção de escolher entre duas atividades possíveis, de alguma forma, elas estão tendo a primeira oportunidade de tomando uma decisão, planejamento.

O aspecto motivacional Pode ser muito importante principalmente em habilidades como o planejamento, que é um dos déficits mais importantes e exige um grande esforço das crianças com autismo. A organização do material desta forma e desta forma facilita a decodificação da informação, adaptando-a às peculiaridades sistema cognitivo do autismo.

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